幼儿教师如何与家长沟通
家园沟通时，作为幼儿老师，
1、要尊敬家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊敬他们的人格与不雅观点，要耐心、虚心、恳切的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、痛快的交流环境，这样家园才华连结协调一致。
2、要必定孩子。教师一句微不敷道的歌颂，城市让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在必然水平上强化了孩子继承努力的心理。同时这种必定也能使家长轻松、自信、痛快地面对教师，自动向教师提出孩子目前存在的一些不敷或育儿的猜疑，期望得到教师的指点与帮手。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
3、教师应耐心告诉家长运用科学的育儿方式，许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的宠嬖，甚至放纵。而我们是有必然育儿常识的专业人员，碰到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育不雅观念，操作把持正确的育儿方法。家长从老师这里了解到正确的育儿常识，及时的改变了本身的教育方法。与此同时，老师也更加了解这个孩子，同时与家长也拉进了距离。
4、对家长要一视同仁。家长之间的差异是客不雅观存在的，学历、职位、性格均有所差别。无论家长间存在什么样的差异，从他将本身的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就最先了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或器重。由于职业、性格、文化程度等因素的差别，家长的教育不雅观念和教育方法也不尽不异。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
5、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通，咱们好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即即是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会碰到难以达成共识的场所排场，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的表情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分诧异、十分心痛是必定的，这时咱们要了解幼儿父母的角色，要换位思索，体谅家长的爱子之心。而有的教师表示得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对本身孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。假如老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是本身的孩子，那就会很自然的理解家长的表情，处事态度也会大不不异。那么家园沟通就不会受阻。
6、要充裕阐扬语言艺术的魅力。在家园交流中，双方不免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客不雅观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主不雅观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的不雅观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不敷之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。在父母眼中，本身的孩子最棒。他们认为本身的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的淘气，是一种可爱。孩子究竟是孩子，咱们（包孕家长）都不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的熟悉与态度。咱们教师要害在于表达一种愿望——让家长明白：谈论孩子的不敷，目的是希望得到家长的撑持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。最主要的一点是咱们要以一颗真诚善良理解的心，去表示对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待本身孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的表情，假如教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的扳谈必然会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是赤心喜爱关心本身的孩子，因而家长就会更轻易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。
7、对孩子共同的爱是沟通的基础
教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近，使家园的交流更加自然、融洽。但是，家长对孩子的爱有时是不正确的，要么爱得过火，要么不到位。咱们在与家长交流时，首先要理解、必定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮手，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子，使孩子的社会性得到健康成长
沟通是双向的，家长的积极参预是沟通的须要条件，由于各种原因，如工作忙或欠好意思给教师添麻烦等，不少家长很少自动与教师沟通，这对家园共育十分倒霉。因此，咱们教师要鼓励家长接纳多种形式与教师沟通。
