[摘要] 家庭作为幼儿成长的第一环境，父母是幼儿身心健康教育的首任老师。父母的心理状况、言谈举止与教养方式城市直接影响着幼儿的身心健康。作为学校教育中最早的幼儿园教育，对幼儿的家庭教育负有不成推卸的指导责任。
助教办法
家庭教育是一切教育的起点，是一个人接受的最早教育。福禄贝尔曾说：“国民的命运，与其说是把持在把握者手中，倒不如说是在母亲手中。”家庭是幼儿身心健康教育的第一课堂，而父母则是幼儿身心健康教育的首任老师。父母的心理状况、言谈举止与教养方式，直接影响着子女对事件的认知与适应，影响他们今后的身心成长。在幼儿园工作中，家长工作的地位举足轻重，如同“一车四轮”，是不成分割的主要组成部门。家长工作的好坏，会直接影响到幼儿园保教工作的实效。
一﹑目前家庭教育中存在的缺陷
1．望子成龙，拔苗助长
2．过分宠嬖，放任自流
由于这一代幼儿大多是独生子女，是家中的“独苗”，关爱他们的不仅仅是其父母，还有祖父母、外祖父母，还有更多的长辈，他们均把幼儿视为掌上明珠，百般疼爱，万般呵护。幼儿的要求百依百顺，幼儿的生活包揽代替。有的父母认为幼儿不必多加管教，树大自然直，即使幼儿呈现了明显的道德偏差也不注重。当本身的幼儿与别人发生冲突时，总是无原则地偏袒本身的幼儿。有的父母则是因为外出经商、做工等等太忙，拿不出时间、精力过问幼儿的教育问题，又没有采纳其他有效的办法，放弃了家长监护和教育的责任，使幼儿处于放任自流状况。
3．说教唠叨，限制太多
有的母亲，幼儿做错一件小事或没有按照要求完成，就唠叨个没完没了，上纲上线，引古论今。还有的母亲把幼儿以前的错误都翻腾出来，然后给幼儿贴上负面标签，如“你怎么那么笨？”“你这辈子算是没出息了！”强化错误，强化负面信息。
有的家长对幼儿用的最多的字是“不”字。比如：不能，不行，不许、不成以、不应该等命令语言。这些带“不”字的命令就像数不清楚的囚牢把幼儿的思想和行为囚禁起来。幼儿的潜能就在“不”字中被扼杀，幼儿的手脚就在“不”字中被束缚。
4．过分粗暴，拳脚管教
二、幼儿园协助家长进行有效家教的办法
1．创设多元平台加强家园沟通，促进家园互动
2．指导家长针对幼儿的实际成长程度，调整期望目标
家长的期望有强烈的暗示和感染作用，在家庭教育中也是必不成少的。家长的期望要合理，必需符合幼儿身心成长的特点，适合幼儿个人的爱好与爱好。因此，幼儿园要及时了解家长在教育中存在的误区，指导家长客不雅观地评价幼儿，尊敬幼儿的意愿，尊敬幼儿的权利，对幼儿适度地要求，并将父母的关心、爱护渗透其中，使幼儿从父母持久的美好愿望中吸取力量，不竭朝上进步，从而促进和维护幼儿身心健康。
3．指导家长创造民主和谐的家庭氛围，塑造幸福人生
家庭本来是布满亲情的不凡育人环境，现代家庭尤其应该有一种浓郁的民主和谐的气氛。子女不仅属于父母和家庭，更是国家未来的公民和接班人。父母和子女，在人格上应该是平等的。孩子应该尊敬家长，家长也应该理解孩子，并真正了解孩子的心理需求和成长需求。暴力产生暴力，讥讽产生自卑，冷酷导致无情，民主带来生气，仁爱产生善良。良好的家庭氛围，能促进幼儿心理、个性和品德的健康成长，能启迪幼儿的聪明，扩大其文化视野，提高其审美情趣，促进幼儿认知能力的成长和良好行为习惯的养成。
4．指导家长让幼儿做他想做又能做的事，养成独立人格
5．指导家长让幼儿学会本身去判定长短，促进自主成长
家长不能事事把本身的长短尺度强加于幼儿，因为即便本身的长短尺度都是对的，也不利于幼儿的成长。要让幼儿学会对生活中碰到的事自觉地加以阐发，提出看法，形成判定。幼儿在阐发中可能会走弯路，所有判定也不成能都是对的，家长要给以指导和帮手。孩子能准确判定长短之日，也就是他逐步走向成熟之时。
参考资料：
