很多家长城市猜疑：为什么孩子有时候乖得出奇，有时候却淘气得让人火冒三丈？假如不了解孩子的心，我们看到的往往是孩子的“问题”。而当我们纠结于这些“问题”时，轻易把孩子当作承担甚至是累赘，也就不成能享受陪伴和养育孩子的乐趣。所以，只有了解孩子的心，我们才华给孩子最有聪明的爱。
作为父母，我们终究对本身的孩子了解多少呢？儿童成长心理学家塞尔玛·弗雷伯格曾说：“我们对生命之初的3年几乎毫无印象，所以，当我们试图进入小孩的世界时，就像外星人一样，对他们的一切一无所知，也不会说他们的话。”那么，在孩子面前，我们如何做才华制止成为“外星人”呢？那就是真正地埋头读懂孩子，这是教育的前提。
耶鲁大学的格赛尔儿童成长研究所曾经跟踪研究孩子们40多年，了解儿童行为的变革与成长。研究成果显示，人类行为的发展模式十分有规律，人们甚至可以相称准确地预料出孩子在某种行为阶段之后，将会是什么行为阶段。在这里，我紧张介绍4岁前的孩子在每个阶段的身心成长规律及特点：
1到2岁：一句话概括：可爱又难缠的年龄，从“开心果”到“调皮包”。1岁多的孩子，语言能力和运动能力已经得到极大成长。他们的心理特征表示为：执拗、顽固、不愿受到束缚。他们的紧张行为表示：一天到晚地缠着问问题；穿衣服不配合；不肯循分地坐在小椅子上；本身不肯走路非要人抱着。
2到3岁：一句话概括：“不”字当头，打滚耍赖，一意孤行，占有欲强，自私蛮横。这是因为，两岁摆布的孩子最先有自我意识，但他们不懂得如何表达。在这个阶段，家长的管教技巧紧张以疏导、绕道为主，但不要容易让孩子讨价还价，尤其是在庞大事情上不成让步。同时，我们要把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索世界、学习发展的行为。
3到4岁：一句话概括：友善、安静，布满安适感，易于接受，也乐于分享。在3岁的时候，孩子一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依靠。从3岁半最先到4岁，抵抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向、焦急、缺乏安适感，同时意志力极强的年龄。天天，他们都在挣扎中过日子，生活过得很不痛快。他们正在体验本身与别人的关系，以及自我这个独立的个体。
此外，我们还需要了解儿童成长的一些基本规律和知识，这里重点介绍婴幼儿情绪成长、语言成长和社交技能成长的紧张规律：
情绪成长：心理学上把情绪分为基本情绪（或初级情绪）和自我意识情绪（或次级情绪）两大类。基本情绪（包孕痛快、愤怒、哀痛、诧异、惧怕和厌恶等），一般是在2到7个月之间逐渐呈现；自我意识情绪（包孕同情、嫉妒、尴尬、自豪、羞愧和惭愧等），一般要在1岁半到两岁摆布才会陆续呈现。
语言成长：婴幼儿的语言成长紧张包孕语言理解能力和语言表达能力这两个方面，其成长的紧张里程碑如下：
6个月：牙牙学语，这是婴儿具备真正的语言能力的第一个象征；9个月：具备理解成人语言的能力；1岁：最先在语言和行为之间形成联系；18个月：最先将两个词合起来使用以传达更复杂的意义；2到4岁：语言成长的要害时期；3岁：大部分孩子能说出简朴而意思复杂的句子；5岁：能和成人进行复杂的沟通。
社交技能成长：儿童游戏的认知复杂性是猜度其社会交往能力的主要指标。婴幼儿的游戏可以分为4种，根据社交复杂性从低到高依次是：
单独游戏，1到6个月的婴儿用心地独自玩本身的玩具，不留意也不关心别人的存在；平行游戏，6到12个月的婴儿玩不异的玩具、相似的游戏，也会有彼此模拟的现象或少量的扳谈，但彼此之间没有合作；联合游戏，1岁到1岁半的幼儿之间一起游戏，有借还玩具的行为，但关注的仍旧是本身的爱好；合作游戏，1岁半到3岁的幼儿以集体共同目标为中间，有构造、有分工地玩。随着年龄的增长，联合游戏与合作游戏的频率越来越高。
这是大多数孩子的估渲嗽特点和成长规律。但是，每个孩子都有本身的个性特征，所以，我们要埋头去了解孩子的内心，探索适合本身孩子的教养方式。
